Bitácora de libros y lecturas

La gran aventura, 1º ESO

2011-10-02T18:53:00.001+02:00

La gran aventura es el título propuesto como lectura de trabajo para la 1ª Evaluación. El autor del libro es Jordi Sierra i Fabrá.

Milo Zederiak, un famoso escritor de cuentos, ha perdido su inspiración a causa de la muerte de su esposa. Todas sus ideas y personajes fantásticos han quedado prisioneros dentro de su mente. El mundo de la fantasía no lo puede permitir, y envía a Peter Pan, Bella y Hércules a rescatarlos. Mientras Milo duerme, logran entrar en su mente, en su imaginación, a bordo de un sueño. ¿Conseguirán liberar a los prisioneros?. ¿De qué manera? Y Milo, ¿volverá a escribir bellos cuentos?

Lee el primer capítulo: Capítulo 1

Bienvenidos y bienvenidas al nuevo curso.

2011-09-12T18:36:00.001+02:00

Ya son 4 años o 4 cursos los que lleva abierta esta página...

Desde las etiquetas 1º ESO, 2ºESO, 3ºESO, 1ºBACH o 2º BACH, os iremos recordando las lecturas de cada trimestre y las actividades a realizar.

También señalaremos obras y textos que puedan ser del interés de todos y todas bajo la etiqueta Propuestas.

En las etiquetas mis relatos y y poesía podréis publicar vuestras propias creaciones literarias.

Por último, ya está activado el e@bonoortográfico para que os animéis a dejar vuestros comentarios y creaciones.

Un saludo especial de bienvenida a los alumnos y alumnas de 1º de ESO que se incorporan a la Secundaria y también un saludo especial para los alumnos y alumnas que se incorporan por primera vez a nuestro centro.

Un saludo a todos y a todas y empezamos.

Lectura de la 2ª Evaluación, 1º ESO

2011-01-28T13:24:00.000+01:00

Para la segunda evaluación os proponemos la lectura del libro La tuneladora de Fernando Lalana. En síntesis su argumento dice:

La misteriosa desaparición del joven ingeniero responsable de la tuneladora que perfora los túneles del metro de la ciudad, se convierte en el caso más espeluznante al que ha tenido que enfrentarse hasta ahora el investigador privado Fermín Escartín.
Fermín Escartín, antiguo profesor universitario reconvertido en detective privado, ha protagonizado ya otras novelas escritas por Fernando Lalana, pero ninguna tan inquietante como LA TUNELADORA, donde la ironía más feroz, el terror más genuino y la mejor intriga policíaca se dan la mano desde la primera a la última página.

En la Bitacora de Lengua y literatura tenéis material para trabajar la lectura.

Esperamos que dejéis vuestros comentarios sobre la novela.

Ana María Matute: Premio cervantes 2010

2010-11-24T23:01:00.001+01:00

Ana María Matute, académica de la Lengua, genial novelista y cuentista de 85 años, es la tercera mujer escritora galardonada con este premio de las 35 ediciones del premio.
El jurado ha resaltado de su extensa y fecunda obra que se mueva entre el realismo y "la proyección a lo fantástico" y por poseer "un mundo y un lenguaje propios".
Consulta en el siguiente enlace su biografía y obra: Biografía de Ana María Matute.

Devuélveme el anillo, pelo cepillo. Lectura 1º ESO Primera Evaluación.

2010-10-27T11:24:00.001+02:00

La lectura propuesta para el primer trimestre en 1º de ESO ya sabéis que se trata de Devuélveme el anillo, pelo cepillo de Enrique Páez. Aquí tenéis un pequeño resumen del mismo para refrescar la lectura.

Maija es directora y guionista de un programa de televisión en el CANAL 12. Empieza a tener problemas cuando el programa ¿Dónde se esconde el anillo? de la competencia, CANAL TOTAL, le copia los guiones y cada semana resuelven el enigma media hora antes de la emisión del programa de Maija. Maija y su sobrino Flipper deciden descubrir quién y cómo les roba los guiones. Descubren que es desde su ordenador desde donde Eduardo Moll le roba los guiones y se los entrega al Doctor Crowley.

Nos gustaría que nos enviaseis vuestras opiniones y comentarios sobre el libro. ¿Lo habéis recomendado a vuestros amigos? Ánimo.

REBELDE de Manuel L. Alonso. 2º ESO

2010-10-25T19:18:00.003+02:00

Eduardo está cerca de alcanzar la mayoría de edad. Ya no es un adolescente inexperto; la etapa de crisis profunda está a punto de terminar, aunque él no lo sabe.
La visión que tiene de la vida es la de un marginado que en su etapa adolescente se ha construido un código de valores propio, como ha podido, para afianzar su personalidad, para sobrevivir. Sus referentes adultos no le han ayudado: su madre muerta; su padre, un delincuente de principios propios y férreos, que ha sido asesinado y unos tíos a los que rechaza.

Al borde de la juventud, aparece en él la necesidad de actuar, de decidir el rumbo de su propia vida, de intervenir en su infortunado destino. Aparecen las preguntas sobre el sentido de su existencia (¿Quién soy?, ¿adónde voy?...) y la urgencia por elaborar un sistema de valores sobre el que dar el equilibrio necesario a su paso a la etapa adulta.

Los intereses de Eduardo coinciden con los de muchos adolescentes: son éticos, artísticos, musicales, literarios, familiares y sociales. Y ha sufrido, como ellos, la crisis de independencia tan relacionada con el carácter del adolescente, que aumenta la oposición al mundo adulto —padres, madres, educadores...— y al sistema.
En su caso, ha de resolver además, un sentimiento de rencor hacia los que le rodean, hacia los que piensan y sienten de una manera normal, y este aspecto supondrá el ingrediente de intriga de este libro, imprescindible en cualquier novela juvenil.

Rebelde es obra del autor M. L. Alonso y resulta ser la continuación de El impostor, también del mismo autor.

Contesta y envíame las siguientes Propuestas de lectura.

Y otro curso más...

2010-09-20T11:05:00.006+02:00

Nuestra Bitácora ya cumple 3 años o 3 cursos.
Un saludo especial de bienvenida a los alumnos y alumnas de 1º de ESO que se incorporan a la Secundaria y también un saludo especial para los alumnos y alumnas que se incorporan por primera vez a nuestro centro.

Desde las etiquetas 1º ESO, 2ºESO, 3ºESO, 1ºBACH o 2º BACH, os iremos recordando las lecturas de cada trimestre y las actividades a realizar.

También señalaremos obras y textos que puedan ser del interés de todos y todas bajo la etiqueta Propuestas.

En las etiquetas mis relatos y y poesía podréis publicar vuestras propias creaciones literarias.

Por último, ya está activado el e@bonoortográfico para que os animéis a dejar vuestros comentarios y creaciones.

Por eso... un saludo a todos y a todas y empezamos.

El Quijote. Lectura de 1º de Bachillerato

2010-05-11T09:35:00.002+02:00

La lectura de esta obra sin duda deparará gratos momentos para muchos y para otros, miedo. Es lo que tiene ser considerado un "clásico" pues parece que eso conlleva un inmediato alejamiento del lector sobre todo en estos momentos de vuestra formación.

Ya hemos analñizado muchos datos con respecto a su estructura que pueden ayudarnos a disfrutar de él:

El libro se publicó en dos partes, la Primera parte en 1605 y la segunda, en 1615.
La novela se estructura en torno a las tres salidas que realizó Don Quijote para "desfacer entuertos" y ayudar a los débiles.
La Primera Parte desarrolla las dos primeras salidas.
La Segunda Parte cuenta la tercera de las salidas.
En la segunda y tercera salida Don Quijote está acompañado por Sancho, mientras que la primera la hace solo.
En la Primera Parte es Don Quijote el que se enfrenta a una realidad deformada por su imaginación y fracasa. En la Segunda son los demás los que se encargan de presentarle transformada la realidad para reírse de él.
En la Primera parte abundan las "novelitas" interpoladas, en la Segunda prácticamente han desaparecido.
Es muy interesante el aspecto de la narración: ¿quién nos cuenta la historia? Cervantes utiliza varios narradores y una buena dosis de confusión y de ambigüedad para parodiar, también desde ahí, las novelas de caballerías.
En la Segunda Parte los personajes tienen conocimiento de la publicación de sus aventuras y reaccionan al respecto.
Entre la puclicación de las dos partes, un escritor llamado Avellaneda se apropió de los personajes y publicó una Segunda Parte. En el prólogo insulta a Cervantes. Este hecho será mencionado por Cervantes en su Segunda Parte y marcará la trayectoria de Don Quijote y Sancho.

Esperamos que descubráis por qué se ha convertido El Quijote en una novela universal y sus personajes en entes indepenmdientes de su propio creador. Esperamos vuestros comentarios.

Otro soneto

2010-03-24T16:26:00.002+01:00

Como dice Lope de Vega, maestro
Un soneto pronto hemos de hacer,
No trae dulce ni nada de beber,
Y hasta puede resultar bien siniestro.

¿Para cuándo lo quiere señor de Vega?
Algo de tiempo usted nos ha de dar
Pues sin darnos bebida ni manjar,
Temo que más larga se hará la espera

Ya he acabado después de tanto luchar,
¡Oh no!Pero me falta otro terceto
Pues señor, algo más ha de esperar.

Con usted de Vega yo no me meto
Que sepa que odio hacerle demorar,
Sólo para conseguir un soneto.

El Decameron de Boccacio

2010-03-19T16:52:00.002+01:00

Aquí os dejo un enlace donde podéis leer esta magnífica obra de Bocaccio: El Decameron

Ha fallecido Miguel Delibes

2010-03-12T14:42:00.002+01:00

El autor de El hereje, novela de lectura obligatoria para el tercer trimestre, ha fallecido esta semana.

Aquí tenéis un enlace a su biografía y obra: Delibes.

Y sigue la poesía

2010-02-09T21:19:00.008+01:00

Primero
Un soneto como a Lope me piden,
tampoco nunca hice uno entero,
y si este no me sale me despiden,
y escribiendo versos me desespero.

Con estos versos mis amigos ríen,
pero yo sigo con mi lapicero,
mi profe cree que me salen muy bien,
y yo sigo escribiendo con salero.

Ahora voy a empezar los tercetos,
esto no se acaba, que pesadilla,
y con uno más acabo con estos.

Y quiero levantarme de la silla,
porque tantos versos me son molestos,
asi que, adiós me voy para Sevilla.

Clara 1º ESO B

Segundo

Cuando sientas la alegría en tu vida,

cuando creas haber vivido mejor,

cuando pienses que no habrá nada peor,

piensa en esa a la que llamas amiga.

Nunca habrá nada en esta gran vida,

que te haga parecer mucho mejor,

que haga desaparecer todo el dolor,

eso en la vida te lo da tu amiga.

Si necesitas alguien con quien hablar,

no te preocupes pero no busques más,

en una amiga si lo vas a encontrar.

Cuando creas que no la vas a ver más,

quieras con tu amiga volver a soñar,

no dejes que la amistad huya jamás.

martyvary

Vuelve la vena poética

2010-01-18T13:01:00.004+01:00

Carlota Ramón de 1º ESO A se ha animado

a crear un soneto. Y aunque falta ajustar

algunas rimas y medidas, aquí está:

Estaba una tarde en el verde campo

y vi una delicada y hermosa flor

y pensé que te gustaría. Mi amor,

tus labios, tus ojos me gustan tanto.

Tus recuerdos hacen cesar mi llanto,

recordar me hace sentir mucho dolor.

No estar a tu lado me da pavor

y mi único consuelo es este canto.

Intento distraerme en mi salón

trabajando un rato en el ordenador,

pero no logra olvidar mi corazón.

Sólo puedo vivir de una manera:

yo solo puedo vivir junto a ti.

Me siento fuera de la madriguera.

Las Coplas, lectura del 2º trimestre, 1º Bach.

2009-12-04T23:04:00.005+01:00

Obra clave de Jorge Manrique y representación viva de las inquietudes del final de una época de crisis: la transición al Renacimiento; con todos los cambios que supuso para el pensamiento europeo, en general, y para el español, en particular.

Si la poesía amorosa y cortesana de Manrique, inserta en los módulos corrientes de la lírica del XV, no es nada desdeñable, sus famosísimas Coplas han quedado como una de las creaciones más bellas de la literatura española.
Estas 40 coplas de pie quebrado constituyen una profunda meditación sobre la fugacidad de la vida y un tributo de piedad filial. Un tema tradicional al que Manrique aportó una rara originalidad.

¿Te atreves a componer un poema en tono elegíaco siguiendo la inspiración de Manrique?
Sólo tienes que entrar en la sección de "...Y POESÍAS" de este mismo blog y dejar ahí tus poemas.
¡Ánimo y que las musas te inspiren!

Lecturas del 2º Trimestre, 1º BACH

2009-12-04T22:50:00.004+01:00

Para estas Navidades os proponemos la lectura de uno de nuestros clásicos universales: La celestina, de Fernando de Rojas. Podéis leerla en la adaptación de Eduardo Alonso para Vicens Vives, en la colección clásicos adaptados.

En esta obra unos se obstinan en amar como no deben, otros buscan su propio provecho, aunque sea a costa del perjuicio ajeno, y todos, en fin, cometen el mismo error: olvidar que un comportamiento amoral puede acarrear un castigo y que la caprichosa Fortuna, igual que a veces no eleva a la cima de la felicidad, puede precipitarnos en el abismo de la tragedia.

A finales del siglo XV publica Fernando de Rojas su Comedia de Calixto y Melibea. Es un momento delicado, de transición, de cambio, de la Edad Media al Renacimiento.

Rojas acierta a captar en su obra la crisis de aquellos que ven cómo los viejos valores ya no sirven y que no se sienten cómodos en el nuevo mundo que se va configurando en esos momentos.

Una historia de amor, con un desenlace trágico; un género difícil de establecer; una autoría compleja; un personaje magistral, la Celestina; etc. Muchos son los ingredientes que hacen de esta obra una obra maestra de la literatura española.

¡¡Ánimo!!Enfrentaos con valentía a esta magnífica obra.
Ya podéis ir escribiendo vuestros comentarios.

Lecturas para el 2º Trimestre, 3º ESO

2009-12-04T22:42:00.003+01:00

n el segundo trimestre tendréis que leer las Novelas Ejemplares de Miguel de Cervantes Saavedra.
La edición que os recomendamos la podéis encontrar en la editorial Vicens Vives en su colección de Clásicos Hispánicos.
Seguramente algunos de vosotros tendréis otras ediciones que, por supuesto, podéis utilizar. Aunque sería ideal que leyeseis todas las novelas, la edición que recomendamos sólo contiene las siguientes:
- Rinconete y Cortadillo.
- La fuerza de la sangre.
- El celoso extremeño.
- El casamiento engañoso.
- El coloquio de los perros.
Si queréis también podéis leerlas haciendo clic aquí.

Os recuerdo que tendréis que presentar el correspondiente trabajo de lectura para el 2º Control de la Evaluación.

También se renueva el mailto:e@bonortogrÃ¡fico para este trimestre.

Lectura del segundo trimestre, 2º ESO

2009-12-04T22:32:00.004+01:00

El asunto Galindo es la novela que hemos elegido como lectura obligatoria de la 2ª Evaluación.

A mediados de los años noventa, un conocido empresario Serafín Galindo desaparece misteriosamente. Quizá haya sido secuestrado. Tal vez haya muerto. Todos quieren conocer la verdad. Pero la verdad es mucho más enrevesada de lo que nadie imagina.

Con su habitual mezcla de intriga e ironía, personajes sorprendentes y un ritmo implacable, Fernando Lalana narra en El asunto Galindo el primer caso en la carrera profesional de Fermín Escartín, a quien ya hemos conocido a través de otra conocida obra del autor: La tuneladora.

Podremos asistir a una charla con el autor, Fernando Lalana, en el mes de febrero. Del mismo autor puedes leer La Tuneladora.

Lectura del segundo trimestre, 1º ESO

2009-12-04T13:20:00.005+01:00

Para la segunda evaluación os proponemos la lectura del libro La tuneladora de Fernando Lalana. En síntesis su argumento dice:

En la Bitacora de Lengua y literatura tenéis material para trabajar la lectura.

Esperamos que dejéis vuestros comentarios sobre la novela. Además tendremos ocasión de charlar con el autor, Fernando Lalana, que nos visitará a principios del mes de febrero próximo.

El tema eterno. Pedro Salinas y LA VOZ A TI DEBIDA

2009-11-15T19:15:00.003+01:00

UNA BUENA LECTURA PARA NAVIDADES

Ya puedes leer y comentar en este sitio uno de los libros de amor más universales de nuestra literatura

La voz a ti debida contiene la historia anecdótica de un amor y la reflexión que sobre dicho sentimiento efectúa el yo poético.

La edición recomendada contiene ,además, los otros dos libros que conforman la afamada trilogía amorosa de Pedro Salinas: Razón de amor y Largo lamento. El primero desde un tono triste es el análisis de la situación tras la ruptura con la amada; y el segundo describe el dolor en el vacío dejado por el desamor.

Anímate con tus opiniones más personales y sinceras de estos libros.

El Cid: Libro de lectura del primer trimestre de 3º ESO

2009-10-22T23:33:00.000+02:00

Desterrado de Castilla por el rey Alfonso VI, Rodrigo el campeador se ve obligado a "ganarse el pan" y recuperar la honra perdida mediante la conquista de tierras musulmanas. pero tras adueñarse de la codiciada ciudad de Valencia y recobrar al fin su honra pública, el Cid habrá de afrontar un nuevo deshonor cuando sus ruines yernos, los condes de Carrión, maltratan alevosamente a sus dos hijas en el robledo de Corpes. (Extraído de la contraportada de El Cid, Vicens Vives)

Los alumnos y alumna de 3º de Eso tenéis como propuesta de lectura para la 1ª Evaluación El Cid. El Poema de Mío Cid es un Cantar de Gesta de finales del siglo XII. Hemos elegido una versión adaptada de la Editorial Vicens Vives que esperamos os haga más amena la lectura.

Pronto tendréis que entregar el Trabajo de Lectura de esta evaluación. Aquí nos gustaría que fueseis dejando vuestras opiniones sobre la lectura.
¿Qué os ha parecido?

Rebelde. Libro de lectura del primer trimestre de 2º ESO

2009-10-22T23:28:00.001+02:00

Eduardo se ha convertido en un muchacho solitario y desconfiado, para quien el mundo sólo ofrece motivos para el pesimismo y la desesperanza. Sin embargo, en su deambular por distintos lugares,conoce a dos personas, Miguel y Ana, que le permitirán conocer la amistad y el amor. Su relación con ellos le ayudará a superar sus miedos y rencores.

Así podríamos sintetizar el argumento de la novela, pero seguro que encontraréis mucho más en su lectura.

Rebelde es obra del autor M. L. Alonso y resulta ser la continuación de El impostor, también del mismo auto.

¿Qué os ha parecido?

¿Cómo animaríais a los que todavía no lo han empezado?

¿Conoces a alguien que haya pasado por similares circunstancias?

¿Te recuerda al argumento de alguna serie o de alguna película?

Gustavo Adolfo Bécquer: Lectura del primer trimestre. 4º ESO

2009-10-22T10:14:00.005+02:00

Los alumnos y alumnas de cuarto tenéis que leer para este primer trimestre Rimas y Leyendas del poeta español Gustavo Adolfo Bécquer, una de las figuras más importantes del romanticismo.

en sus composiciones sino la esencia misma de la poesía y la creación poética son objeto

El amor, la inspiración poética, en difinitiva la Poesía con mayúsculas aparecen como núcleo central de su obra.

Las Rimas supusieron el punto de partida de la poesía moderna española.

No digáis que agotado su tesoro,
de asuntos falta, enmudeció la lira:
Podrá no haber poetas; pero siempre
habrá poesía.

Mientras las ondas de la luz al beso
palpiten encendidas;
mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista;

mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías;
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía!

Mientras la ciencia a descubrir no alcance
las fuentes de la vida,
Y en el mar o en el cielo haya un abismo
que al cálculo resista;

mientras la humanidad siempre avanzando,
no sepa a do camina;
mientras haya un misterio para el hombre,
¡habrá poesía!

Mientras sintamos que se alegra el alma
sin que los labios rían;
mientras se llora sin que el llanto acuda
a nublar la pupila;

mientras el corazón y la cabeza
batallando prosigan;
mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡Habrá poesía!

Mientras haya unos ojos que reflejen
los ojos que los miran;
mientras responda el labio suspirando
al labio que suspira;

mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas;
mientras exista una mujer hermosa,
¡Habrá poesía!

2009-09-23T21:05:00.005+02:00

El libro de este primer trimestre es Devuélveme el anillo, pelo cepillo de Enrique Páez.

Aquí tenéis un pequeño avance del mismo.

Maija es directora y guionista de un programa de televisión . Empieza a tener problemas cuando un programa de la competencia le copia los guiones y cada semana resuelven el enigma media hora antes de la emisión del programa de Maija. Maija y su sobrino Flipper deciden investigar quién y cómo les roba los guiones.

¿Lograrán descubrirlo?

Animaos a enviar vuestras dudas y opiniones sobre la lectura.

Un nuevo curso ha echado a andar

2009-09-23T20:20:00.007+02:00

Desde nuestra y vuestra Bitácora, que hoy vuelve a ser actualizada,
enviamos un saludo especial de bienvenida a los alumnos y alumnas de 1º de ESO que se incorporan a la Secundaria.

Y también un saludo especial para los alumnos y alumnas que se incorporan por primera vez a nuestro centro.

Desde las etiquetas 1º ESO, 2ºESO, 3ºESO, 1ºBACH o 2º BACH, os iremos recordando las lecturas de cada trimestre y las actividades a realizar.

También señalaremos obras y textos que puedan ser del interés de todos y todas bajo la etiqueta Propuestas.

En las etiquetas mis relatos y y poesía podréis publicar vuestras propias creaciones literarias.

Por último activaremos el e@bonoortográfico para que os animéis a dejar vuestros comentarios y creaciones.

Por eso... un saludo a todos y empezamos.

DON QUIJOTE DE LA MANCHA. Una buena opción para estas vacaciones

2009-04-03T10:26:00.004+02:00

Para esta Semana Santa recomendamos a nuestros alumnos de 1º de Bachillerato la lectura de esta obra universal, que trabajaremos en clase a la vuelta de las vacaciones.

Cervantes crea la novela moderna desde la perspectiva del humanismo y sus ideas erasmistas, dándonos una lección de capacidad compositiva con la combinación de las técnicas narrativas y dramáticas, la ironía, el humor y, en definitiva, la visión de un hombre que supo sobreponerse a todos los avatares de su vida, haciendo una crítica inteligente de su tiempo y que quería mostrar una nueva forma de contar historias desde la verosimilitud.

Disfrutad y reid con este personaje inigualable y siempre universal

LA GENERACIÓN DEL 27 COMENTADA

2009-04-01T15:32:00.004+02:00

Un grupo de poetas que amalgamaron la tradición literaria española con los nuevos vientos que llegaban de Europa a través de los " Ismos". En esta obra encontrarás algunos de los mejores poemas del siglo XX y unos comentarios precisos y preciosos. Además de una regocijante lectura, podrás encontrar el significado más profundo de textos, a veces creados bajo cierto hermetismo, pero para ser leídos por estudiantes como tú

Lorca, Alberti, Gerardo Diego, Guillén y otros componentes de la conocida Generación de la Residencia de Estudiantes te ofrecen sus mejores poemas.

¡Disfruta de esta Antología poética para luego trabajar con ella en clase!

La primavera ha llegado y nadie sabe como ha sido... y pronto llegará el verano.

2009-03-28T09:44:00.002+01:00

Un saludo a todas y a todos.

Vamos a comenzar el tercer trimestre del curso. Y quisiéramos felicitaros a los que estáis colaborando en llenar de contenido esta Bitácora y también a los que os habéis acercado a leerlo.

En estos últimos días hemos recibido la visita de dos escritores que han charlado con vosotros sobre los libros que habéis leído. Algunos compañeros están realizando sendos reportajes sobre sus charlas y esperamos publicarlas en breve.

En el Departamento de Lengua estamos preparando algunas actividades para celebrar El Día del Libro en el mes de Abril: recitales, cuentacuentos, creación de libros, etc. Tu colaboración es importante. Si queréis colaborar poneos en contacto con vuestros profesores.

Se han actualizado las informaciones sobre las lecturas para la tercera evaluación de 1º de ESO y de 3º de ESO. También Martita nos ha dejado un nuevo relato en Mis relatos.

Día por Capítulos, Historias por Años. Una de tantas...

2009-03-28T09:37:00.006+01:00

Día por Capítulos, Historias por Años.
Una de tantas y poco conocidas…

Hoy, nueve de la mañana del día trece de enero.

Es un día lluvioso, como otro cualquiera. Me visto mis vaqueros ceñidos, me pongo un jersey gordito con el que no pasaré frío en todo el día y me enfundo en mis Katiuscas, listas para pisar charcos, pero antes de salir de casa me tomo una magdalena recién hecha y le doy un beso a mi madre como señal de agradecimiento.
No hay nada más que abrir los ojos y mojarte la cara para ver el maravilloso día que hace, los árboles verdes, la hierba creciendo alrededor de las pequeñas flores que aún sobreviven al duro invierno y las gotas de agua que van cayendo lentamente por mi cara, mientras me voy despertando antes de subirme de nuevo en el autobús escolar dispuesta a empezar un nuevo día. Me subo al autobús, busco con los ojos un asiento libre al lado de alguna ventana, me siento, cojo mi libro y me pongo a leer, sin preocuparme de la gente que me rodea, me quedo absorta en la historia, siendo yo aquel pirata que surca los mares y atraca a la buena gente, sin importarle sus nombres y centrando su pensamiento en el ron y en los tesoros. Empiezo a escuchar de nuevo voces a mí alrededor, y de repente, silencio. Me doy cuenta de que el autobús ya ha recorrido su trayecto y de que ya estoy en el colegio, recojo apresuradamente todas mis cosas y bajo corriendo del autobús para no llegar tarde a clase. Nada más entrar, libero mis brazos, tirando todas las mis pertenencias sobre la mesa, y me siento e intento leer un poco más antes de que llegue la profesora a clase y comience la rutina.Toca el timbre, mis compañeros van entrando progresivamente en la clase, uno detrás de otro, como una cadena de hormigas obreras cuya única función es trabajar para una reina, la profesora. Carmen entra en clase, yo me apresuro a recoger todas las cosas de la mesa y quitar mis apuntes de historia del Renacimiento. La mañana se me pasa sin darme cuenta y cuando empiezo a ser consciente de lo que estamos dando en clase de biología ya toca el timbre final que nos indica que volvemos a ser libres y todos salen corriendo en manada. Yo, por el contrario, me lo tomo con más calma, ya que hoy mi madre me va a venir a buscar al instituto porque tengo que ir hasta la ciudad a por algún material y mamá además tiene que hacer algunos recados.

Preciosa historia, ¿verdad? Pena que no sea cierta, ya que yo simplemente soy una niña delante de un ordenador y con una imaginación infinita, puesto que soñar es libre, ¿no?

Mi vida es poco interesante y se podría resumir en días delante de un ordenador y horas para los libro. Es increíble como poco a poco las cosas van evolucionando, cambiando y nadie se molesta en preguntarse que es lo que dejamos atrás. Un día sin darme cuanta comencé a escribir este relato, uno de tantos que empiezo y que no llego a acabar. Cada vez los niños pequeños tienen menos imaginación y los adultos menos memoria, si perdemos aquellos que nos hace ser conscientes de lo que somos, ¿Qué seremos? Difícil pregunta, verdad.
Os voy a contar mi vida de la manera en la que yo la vivo y en la forma en la que el mundo me ve…Todo cambia. Tu también.

3º DE ESO: Libro de lectura para el tercer trimestre del curso

2009-03-28T09:11:00.003+01:00

Los alumnos y alumnas de 3º de ESO deberéis leer, y realizar el trabajo de lectura correspondiente, El Sí de las Niñas (1806)de Leandro Fernández de Moratín (1760-1828).

El sí de las niñas fue la mejor obra de Moratín y también la mejor comedia del Siglo XVIII, siglo que no tuvo una gran producción literaria a diferencia de los anteriores. El tema nos parece que os resultará interesante, aunque no os lo podáis imaginar los matrimonios concertados entre jóvenes menores de edad o entre niñas y adultos sigue siendo común en algunas culturas de nuestro mundo.

Pulsando sobre el hipervínculo del título accederéis a una página donde podréis leer on-line la obra completa.

También es muy interesante consultar el artículo de la wikipedia sobre la obra y el autor.

1º ESO: Libro de lectura para el último trimestre del curso.

2009-03-28T08:48:00.005+01:00

Hola chicos y chicas.

Aquí os dejo la ficha del libro de la 3ª evaluación. Parece que, por las informaciones que nos llegan, está causando sensación. No sé si por la historia o si por su brevedad...

UNA [estupenda] HISTORIA DE DRAGONES Y PRINCESAS [... más o menos].

AUTOR: Jordi Sierra i Fabrá.

EDITORIAL: Alfaguara juvenil

PERSONAJES: Ezael, Brunilda, Zurg, Mileya y El Rey.

Un dragón llamado Zurg secuestró a la princesa Mileya, en el Viejo Reino. Nadie se ofrecía voluntario para ir a rescatarla. El rey ofreció la mitad de su reino y la mano de su hija. Entonces un muchacho llamado Ezael se ofreció voluntario, pero dijo que no era por el dinero ni por su hija, solo para que vieran que era capaz de matar al dragón y salvar a su hija. Cuando emprendió el camino se encontró con una bruja, que le dio bastantes cosas para conseguir llegar a la guarida del dragón. Cuando llegó se dio cuenta de que el dragón hablaba. El dragón le dijo a Ezael que él y la princesa eran novios, y detrás vio a Mileya. Todos hablaron y, cuando Ezael se puso al día, todos se fueron a dormir. A Ezael se le ocurrió una idea, cogió su espada, y le cortó el cuerno al dragón entonces...

UN FRAGMENTO:

De una forma limpia, la espada separó el dorado saliente de la frente del dragón.No hubo sangre.Pero sí aquel grito estremecedor.Ezael seguía preparado. Cuando Zurg sintióel daño y se despertó, agitando la cabeza, él ya había arrojado la espada para hacerse con el cuerno. Nada de todo aquello servía si no lograba atraparlo, y disponer de unos segundos para completar su plan.

Y UNAS PREGUNTAS DE "EXAMEN"...

1. ¿Cómo se llamaba el voluntario para salvar a la princesa? ¿Y la princesa?

2. ¿Qué personas aparecen mientras Ezael llega a la guarida del dragón? ¿Qué eran cada una de ellas?

3. ¿Cómo se llamaba el dragón? ¿Qué le contó el dragón a Ezael sobre la princesa y él (el dragón)?

4.¿Qué pasó cuando Ezael le corta el cuerno a Zurg?

5.¿De quienes fueron las bodas al final del capítulo?

Virginia Zúñiga de 1º de Bachillerato se ha animado a publicar un relato.

2009-02-16T13:30:00.008+01:00

Capítulo 1. Dulce comienzo

Es bueno soñar… soñar con lo que vas a poder ser dentro de unos años, soñar con cosas bonitas por las noches, soñar con realizar algo... soñar es maravilloso. O eso pensaba yo...

Cuando era pequeña soñaba como cualquier niño pequeño con lo que iba hacer de mi vida en un futuro. Naturalmente no me iba a preocupar en ese momento por la economía, problemas, o engaños que pudiese sufrir en un futuro. Mi vida era simple, demasiado simple; mi único trabajo era jugar, comer, reír, divertirme y… soñar. ¿Qué soñaba? Soñaba con cosas tiernas, dulces… soñaba con una hermosa familia, con hijos a los que cuidar y un esposo al que yo atendería con todo el amor del mundo y al que amaría hasta la muerte, en ese tiempo es muy fácil, pero también es muy pura la palabra “amor”. Así crecí, soñando con una y otra cosa, pero siempre soñando…

Mis padres nunca me impidieron el hacerlo. Al contrario, me alentaban a pensar siempre en cosas positivas, en ver lo bueno de la vida. Mis padres… las mejores personas que yo he conocido en mi vida, que aunque fue poco… ellos eran para mí los mejores padres del mundo, sólo que de tanto que me querían nunca me enseñaron que a veces, por más que queramos ver el lado positivo de las cosas no lo hay… por mas que intentemos y queramos pensar que las cosas están bien no lo están, y tenemos que recuperarnos de eso, porque puede ser terrible no hacerlo. Recuerdo que mi madre era preciosa, se dedicaba a cuidarme y a cuidar de la casa y de mi padre en cuerpo y alma, siempre tenía una sonrisa para todos aunque estuviera muy cansada. Mi padre era el mejor amigo que pude tener: llegaba del trabajo y jugaba conmigo un buen rato. Se entretenía contándome cuentos y siempre me escuchaba atentamente cuando le contaba que mi muñeca Mirle se había ensuciado por culpa de un pastel de chocolate que se había comido… o que su gemela, Merle, debería de tener otro vestido porque a veces me confunden. Daba igual, yo para él siempre fui su princesa.

El día de mi cumpleaños me extraño que mis padres no me felicitaran juntos, los años anteriores siempre lo habían hecho ambos dándome un fuerte y cariñoso abrazo haciéndome “sándwich”. Mi padre entro solo a mi recamará abrazándome fuertemente como si no me hubiera visto en muchos años, después de hacerlo saco de el bolsillo de su pantalón una cajita de terciopelo negro y me la entrego, la abrí despacio y me sorprendí cuando vi que era una cadena de plata con un dije en forma de estrella de ocho picos hecho de cristal y plata, parecía como si hubiera bajado una estrella del cielo y me la estuviera regalando. Sonrió al ver mi expresión de alegría y me coloco la cadena, dijo que me quedaba muy bien, que la había mandado a hacer para mí… que era un diseño único en el mundo. Después salió de ahí para irse a su trabajo, pero no oí que se despidiera de mamá… a lo mejor sólo era mi imaginación. Al bajar encontré a mi mamá en la cocina, estaba secando un par de lagrimas con un pañuelo mientras ponía una sexta velita en el pastel, al ver que yo estaba allí inmediatamente se dio la vuelta con el pastel de chocolate en sus manos y me sonrió. Me dijo que sus lágrimas eran de alegría… me abrazó como lo había hecho mi padre, y me felicitó susurrándome al oído cuanto me amaba, después encendió las velitas del pastel y yo las apague no sin antes pedir un deseo, después me dio una caja grande con un gran lazo rojo. La abrí rápidamente tratando de adivinar que era lo que contenía y me encontré con una hermosa muñeca de porcelana Tenía ojos color esmeralda que contrastaban con su vestido en color sangre hecho de seda y encajes, con cabello castaño oscuro rizado que caía gracilmente por su espalda hasta llegar a la altura de sus delicadas manitas. La llamé inmediatamente Akari.

Tras desayunar con mi mamá subí a mi habitación para jugar con mis tres muñecas, Mirle, Merle y Akari, las convertí en amigas y me inventé mil aventuras con ellas hasta que se anocheció, quise encender la luz y me di cuenta que el foco no se prendía. Salí de mi habitación y encontré a mi madre repartiendo velas por toda la casa; se había ido la luz. La casa se veía algo nostálgica con la luz de las velas, la madera de los pisos, paredes y techo brillaban extrañamente pero de una forma muy bella, con un deje bohemio. En ese momento llego mi padre, dejo su saco en el perchero, me dio un beso y se metió en su recamara sin tomarle atención a mi madre, después ella cambio su rostro alegre por un rostro aun mas triste, apenas me pudo dar un beso cuando también se metió en su habitación, tal vez ella y papá ese día estaban muy cansados… Por mi parte tome una de las velas del pasillo y me metí nuevamente en mi cuarto, abrí la ventana y me acosté rodeada de mis tres muñecas. Dormí tranquila y profundamente… tal vez dormí como nunca lo había hecho… ¡maldita sea porque me dormí así! ¿¡Por qué!? Cuando desperté… cuando desperté mis muñecas no estaban, ni mi cama… ni mi cuarto, tenia una aguja enterrada en mi brazo, y estaba recostada en una camilla entre gritos de personas y enfermeras que me rodeaban…

Virginia Zúñiga

SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR

2009-02-12T21:03:00.003+01:00

“La paz es mentira, la verdad es antes que la paz”.

* En esta novela podemos observar muchas de las constantes unamunianas:

. En primer lugar el tema religioso que preocupó a Unamuno durante toda su vida. En la obra se enfrentan varios tipos de fe: la “ingenua”, “fe del carbonero”, de los sencillos campesinos; “la profunda” y cálida de Ángela, y la “fe angustiada” de don Manuel.

. En segundo lugar, el problema filosófico de la personalidad y su perduración. Según Unamuno, la personalidad humana es algo dinámico: el hombre se hace a sí mismo viviendo. La personalidad no está hecha hasta el momento final: la muerte. Aquí comienza el problema que angustió a Unamuno durante toda su vida: ¿se acaba el hombre con la muerte?

¿Cúal es tu opinión sobre este tema después de leer la novela?

Sentimientos....poéticos.

2009-01-30T11:59:00.003+01:00

En mi mente

Lo que siento
no conmueve
un momento
de alma leve.
Lo que cuento
es muy breve.
Pensamiento,
¿qué lo mueve
cuando miento?

Andrés Castro

Practicando las estrofas: Un pareado y un terceto de Mariluz de 1º ESO A

2009-01-25T10:32:00.005+01:00

Pareado:

¿Un poema? en dos segundos, un pareado
y, mira, me ha salido cantado.

Terceto:

¿Y un terceto? Más difícil, ¡pero
que fácil es sacarse un verso suelto!
Lo que cuenta es rimar, eso quiero.

La poesía y el sentimiento: 1º ESO A

2009-01-20T23:42:00.004+01:00

Sentimientos

Sentimientos diferentes
sentimientos de mi vida,
lo que siento, lo que sientes
miedo o rabia contenida.
Vida, ¡Ay, sentimientos de vida!

Andrés Castro

Una joya, y con corona, de versificador avezado nos deja Andrés Castro de ¡1º ESO!

2009-01-20T23:32:00.006+01:00

A la manera de Lope de Vega

Lo que tengo que hacer es complicado:
contar todos los versos de uno en uno,
llegar a los catorce es oportuno
conseguir un soneto el resultado.

Mañana de domingo estoy cansado
rastreo un verso y no encuentro ninguno.
Yo soy un gato sin olfato perruno
que busca del soneto el acabado.

Avanzo mucho, no sé cómo lo he hecho.
Los tercetos me quitan el sentido
porque siento que aún me queda un trecho.

El corazón me late sorprendido
loca risa se expande por mi pecho
¡Yo soy Lope de Vega revivido!

Andrés Castro

Un nuevo relato de Beatriz Alonso. Disfrutadlo y dejadle vuestros corteses comentarios.

2009-01-16T00:26:00.005+01:00

Llovía, ¿por qué ahora? Salí corriendo y me tapé la cabeza con el maletín. Me temblaba todo el cuerpo. Sabía esa sensación, no era nueva en absoluto, y menos era por el frío. La razón era la misma que hace unos meses. Era por ella.

Me refugié debajo de un sauce, no uno cualquiera. Era nuestro árbol. Allí todas las mañanas de verano nos habíamos tumbado y charlado alegremente. Sí, lo recuerdo perfectamente. Podía imaginarme la escena como si nada. Ella y yo, solos en aquel lugar, sentados y recostados contra la corteza de ese árbol al cual estaba ahora mismo apoyado.
El agua me recorría toda la cara. Había tormenta. Sentí cada gota recorrer mi rostro como si fuesen caricias frías y gélidas. Quizás fuese lo último que me quedaba de ella: recordar el último día a su lado cada vez que cayese tormenta.
No pude evitar dejar caer el maletín al suelo, mi traje estaba empapado y yo me limité a seguir allí de pie. Las escenas a su lado no paraban de pasar rápidamente por mi mente, hasta acabar con el chirrido de unas gomas de neumático y caerme de rodillas en aquel césped totalmente encharcado. Tuve ganas soltarlo todo, de gritarle al mundo mi injusticia, ya que… ¿cómo iba a seguir así? ¿Cómo iba a seguir adelante? Me habían arrebatado a todo lo que tenía. Todo, porque era lo único que me hacía levantarme con ganas de vivir el día a día alegremente.
Desde aquel suceso odio los días de tormenta, los días catorce y san Valentín. Lo recuerdo de tal manera, que podría describir hasta el más mínimo detalle:

Fue un catorce de Octubre del año pasado. Un día en el que me había levantado con una sonrisa dibujada en el rostro, sabía que tendría un día prometedor a su lado, porque habíamos quedado de hacer algo distinto y especial.
La llamé:
-¿Sí?
Alguien había descolgado el teléfono. Era su voz. No se por qué me imaginé que sonreía.
-Sonia. -Musité -¿Cómo hacemos para quedar?
-No te preocupes, yo te llamaré cuando esté lista, ¿entendido?
Rió pícaramente. Yo sonreí tímidamente. Éramos polos opuestos.

Me quedé en casa haciendo trabajos y demás. Pensando en dejar todo listo hasta que llegase el gran momento, ¿Qué sorpresa me estaría guardando? Cada vez que me planteaba esa cuestión, no podía evitar desconcentrarme. Y el hecho de volver a ponerme a trabajar me costaba cada vez más, ¿Qué era ese dolor en el estómago? Tan ansioso estaba por verla y disfrutar de su compañía que así me sentía: nervioso, ansioso y lo más importante: plenamente feliz.

Ahora me doy cuenta de que echo de menos esa sensación. ¡Quién me diese volver a ser un hombre alimentado por ilusiones y por ansias de vivir! ¿Por qué cuando somos felices la vida no nos deja poder disfrutar un poco más de ella? Un segundo puede cambiar tu vida derepente, en un instante. Y ese es el momento en el que te das cuenta, qué es tu vida para ti. Para mí lo es ella, esté o no esté aquí.

Cuando recibí la llamada que tanto esperaba apreté rápidamente la tecla.
-¿Sí?
-¡Pedro! ¡Es espantoso!
Creo que nunca me había sentido tan confuso en mi vida, ¿Por qué me estaba hablando una mujer gritando y llorando? ¿Qué ocurría?
-Perdone, creo que se ha equivocado de número…
Algo me decía que no era cierto, ¿acaso era una casualidad que me llamase por mi nombre?
-No…-La mujer intentó tranquilizarse y siguió- Soy yo, Ana, la madre de Sonia.
Creo que nunca había sentido un escalofrío tan amplio recorrer todo mi cuerpo. Sentí que me envolvía y que me un soplo de aire me helaba por dentro. Mis articulaciones temblaban tanto que me dolían.
No hablé. No fui capaz.
-¡Mi hija!-Lanzó un sollozo- ¡Ha muerto! ¡Oh dios mío, dime que no es cierto! ¿Por qué Pedro, por qué?
La sangre se me heló. Creí que me iba a morir. Me acaban de dar la peor noticia de mi vida. Y lo peor es que el pánico me tenía atrapado. Seguí sin hablar, y las lágrimas caían de mi rostro sin apenas pestañear. Estaba serio, como un ser frío reaccionaría ante un suceso así. Pero no era así, los ojos hablaban por mí. Eses ojos que brillaban por ella, estaban ahogándose de dolor y melancolía.
-¿Qué paso?-Por fin hablé.
-Un accidente, ¡es horrible!
-¿Un accidente, de qué?
-¡De coche!-tragó saliva- ¡Si la hubieses visto hoy! Estaba toda ilusionada… Y ahora… y ahora…La mujer seguía llorando. Por fin comencé a pensar. Y preferí haberme quedado anonadado el resto de mi vida, porque en ese instante comprendí que no habría otra oportunidad por volver a oír su voz pegada contra mi oreja. Y que había muerto porque había salido por un motivo concreto. Ese motivo era yo.
Apreté mis puños fuertemente. Ella no volvería. No volvería a sentir el calor de sus abrazos cuando me abrazaba. Me levanté del escritorio y fui directo a mi mesilla, sujeté su foto. Salía sonriendo y yo a su lado. Entonces la apreté contra mi pecho. No sé si fue casualidad, pero me sentí mejor y ese pánico fue desapareciendo poco a poco. En aquella foto éramos felices. Intentaría serlo solo por ella.
Beatriz Alonso

Lecturas de Griego II de 2º de Bachillerato

2009-01-12T15:24:00.003+01:00

Las alumnas de Griego II debéis leer para este trimestre Edipo Rey de Sófocles. El Hipervínculo os llevara a una versión en castellano de la obra.
Al hilo de la lectura convendría que fueseis anotando los datos que corresponden a la Guía de lectura creada por F. Lillo Redonet. Una vez que la terminéis podéis publicar el punto tres de la misma como comentario en la bitácora. Ánimo.

Por fin...la poesía.

2008-12-23T10:33:00.004+01:00

Llegaste a mí

sin saber

que tu ser

era la esencia misma

de mi existencia.

Sin saber

que tu presencia

guiaba mi ser,

rosa del viento,

brújula encantada

de caminante

ausente.

Y ahora, en la noche,

tu ausencia

insiste

que ser

sin ti

no es nada.

Otro Relato: ¡Esto se anima!

2008-12-22T23:50:00.004+01:00

Este relato es de la autoría de Marta Alonso. A ver si cunde el ejemplo.

Era una tarde lluviosa y fría, la típica tarde de invierno, donde lo único que apetece es quedarse en casa enrollado en una manta y viendo una de las películas de navidad que están echando en ese momento en la televisión.
Esto sería lo que cualquier persona haría, pero Javier no era así, a él le gustaba salir, ir a dar una vuelta con sus amigos o echar unas partiditas al billar, por lo que. ¿Por qué esa tarde no? Si era una de tantas. Se vistió, se abrigó y salió a la calle en busca de diversión.
Cuándo ya llevaba media hora caminando sobre la lluvia se dio cuenta de que alguien le seguía, y comenzó a acelerar su paso; mientras tanto, miles de imágenes le iban pasando por la cabeza, una tras otra sin detenerse en ningún momento. De repente, se paró en seco, miró con los ojos bien abiertos a su alrededor, no sabía donde se encontraba, estaba en una calle desconocida, miró en todas las direcciones, no había nadie a su alrededor, solo unos cuantos edificios en ruinas, y una parada de bus por la que hacía años que ya no pasaba ninguna línea. Javier atemorizado intentó recordar el camino por el que había venido y en ese preciso instante escuchó un gritó. Una voz masculina, grave y llena de ira, se giró buscando el lugar de donde provenía esa voz y en es preciso instante vio como un hombre alto y corpulento se abalanzaba sobre él, intentó correr, pero su cuerpo se quedó paralizando, sus músculos se quedaron tensos como piedras, no era capaz de mover sus articulaciones, estaba paralizado. Alzó la mirada intentando buscar los ojos del hombre, que le estaba mirando con una sonrisa. En ese momento Javier se desplomó sobre el suelo debido a toda la tensión, miedo y sufrimiento acumulado en su débil y frágil cuerpo.
Se despertó en una cama mullida, y la habitación estaba iluminada por una luz blanca e impregnada por un olor peculiar, dirigió su mirada hacia un sofá que había en el fondo de la habitación, ahí estaba su madre descansando, ella no parecía preocupada, se intentó incorporar y llamó a su madre con un fino hilo de voz, esta se giró hacia él y le sonrió. Entonces Javier le comenzó a bombardear con una serie de preguntas, cada una de ellas con menos sentido que la anterior. La madre, con paciencia le relató lo ocurrido, Javier en ningún momento se había perdido. Sino que se había adentrado en las viejas naves abandonadas que estaban siendo empleadas en el rodaje de una película. Y ese hombre que se había acercado a Javier no era más que el director y que debido a lo sucedido y a todas las molestias causadas le había invitado a acabar de ver el rodaje de la película.Javier se dio cuenta de que la mente le había jugado una mala pasada, no todo es lo que parece.

La imaginación no tiene límites…y ¡FELIZ NAVIDAD a todos!

Fdo: Marta Alonso.

Una propuesta distinta: un ensayo

2008-12-20T23:25:00.002+01:00

A todos los que os guste leer y ser leídos os recomiendo Los demasiados libros un libro de ensayos de Gabriel Zaid publicado en Anagrama. Aquí podéis leer el ensayo que da título al libro.

La gente que quisiera ser culta, va con temor a las librerías, se marea ante la inmensidad de todo lo que no ha leído, compra algo que le han dicho que es bueno, hace el intento de leerlo, sin éxito, y cuando tiene ya media docena de libros sin leer, se siente tan mal que no se atreve a comprar otros.

En cambio, la gente verdaderamente culta es capaz de tener en su casa miles de libros que no ha leído, sin perder el aplomo ni dejar de seguir comprandomás.

«Toda biblioteca personal es un proyecto de lectura», dice un aforismo de José Gaos. La observación es tan exacta que, para ser también irónica, requiere la complicidad del lector bajo una especie de imperativo moral, que todos más o menos acatamos: un libro no leído es un proyecto no cumplido. Tener a la vista libros no leídos es como girar cheques sin fondos: un fraude a las visitas.

Ernest Dichter, en su Handbook of Consumer Motivations, habla de esta mala conciencia en los clubes de libros. Hay gente que se inscribe como si entrara a un festival de la cultura; pero, a medida que los libros llegan y se acumula el tiempo que hace falta para leerlos, cada nueva remesa, y el montón, se vuelven un reproche muy poco festivo: una acusación de incumplimiento, hasta que rompe con el club, decepcionada y resentida de que le siga enviando libros, a pesar de pagarlos.

Por eso, se inventaron los libros que no son para leer. Libros que se pueden tener a la vista impunemente, sin sentimientos de culpa: diccionarios, enciclopedias, atlas, libros de arte, de cocina, de consulta, bibliográficos, antológicos, obras completas. Libros que la gente discreta prefiere para hacer regalos: porque son caros, lo cual demuestra aprecio, y porque no amenazan con la cuenta pendiente de responder a la pregunta: «¿Ya lo leíste?, ¿qué te pareció?» —lo cual demuestra lo mismo. El antieslogan más anticomercial del mundo pudiera ser, en efecto: «Regale un libro: es como regalar una obligación».

Los autores de libros no son tan discretos. Dejando aparte los casos extremos (los que llaman para ver en qué página va uno, cuándo terminará y, sobre todo, cuándo publicará una reseña larga, inteligente y objetiva), se sienten obligados a repartir obligaciones cada vez que publican. Ya se sabe que la elegancia torera en estos casos consiste en responder de inmediato con una tarjeta que diga: «Acabo de recibir su libro. ¡Qué estupenda sorpresa! Lo felicito y me felicito de antemano por la alegría que me dará leerlo». (Alfonso Reyes las usaba impresas, con espacios en blanco para la fecha, nombre y título.) Si no, la deuda se triplica y crece a interés compuesto, conforme pasa el tiempo, hasta que llega un momento en que el deber pendiente de leer el libro, de escribir una carta, que ya no puede ser tan breve, y de formular un elogio que no sea falso ni mezquino, se vuelve una pesadilla. No se sabe qué es peor, si esto o la tarjeta a vuelta de correo.

Pero hay más: ¿qué hacer físicamente con el libro? El autor puede presentarse un día y encontrarlo sin abrir. Otra buena medida, que desgraciadamente también requiere disciplina, sería desflorar las primeras páginas en el momento de recibirlo, y dejar un marcador, para indicar la intención. O hacerlo desaparecer, explicando, si es necesario, que un amigo se entusiasmó tanto que se lo llevó prestado, antes de que uno pudiera leerlo. En este caso, es prudente arrancar la dedicatoria. Los libros dedicados tienen la extraña vocación de acabar en las librerías de viejo, y hay esas historias horribles de los libros de Darío o de Rilke dedicados melosamente a Valéry y encontrados después con los buquinistas del Sena, sin abrir. O aquella historia del libro de Valle-Arizpe que encontró, intonso, en una librería de viejo, y que compró y envió de nuevo a su amigo: «Con el renovado afecto de Artemio de Valle-Arizpe».

Una pésima solución consiste en conservarlos, hasta formar una biblioteca de miles de volúmenes, diciendo: en realidad, no tengo tiempo de leerlos, lo hago para dejarles una herencia a mis hijos. Excusa cada vez más débil, hoy que las ciencias adelantan que es una barbaridad. Casi todos los libros se vuelven obsoletos desde el momento en que se escriben, si no antes. Y la mercadotecnia está logrando imponer la planned obsolescence hasta de los autores clásicos (con nuevas y mejores ediciones críticas), para acabar con la ruinosa transmisión de gustos de una generación a la siguiente, que tanta fuerza restó al mercado en otro tiempo.

La formación de bibliotecas obsoletas para los hijos se justifica como la preservación de ruinas: por razones puramente arqueológicas. Y hay excusas mejores que la biblioteca heredable. Si uno forma una biblioteca sobre historia de Tlaxcala, o, mejor aún, de ediciones del Quijote, nadie tiene derecho a exigirle que haya leído miles de veces el Quijote, una por edición. Aunque no faltarán visitas inocentes que se escandalicen de ver tantas veces el mismo título. ¿No es como retratarse y exhibirse mil veces, bajo mil ángulos, con el único pez gordo que se ha pescado en la vida?

Bajo el Imperativo Categórico de Leer y Ser Culto, una biblioteca es una sala de trofeos. La montaña mágica es como una pata de elefante que da prestigio, sirve de taburete y permite conversar de peligrosas excursiones al África. ¿Y qué decir del león que le guiñó un ojo al cazador antes de rodar a sus pies? Así, quien tiene las memorias de Churchill, dedicadas y sin abrir, dice: ¡Pobre Winston! Por respeto, las guardo como las recibí. ¡Qué formidable león británico! Le supliqué al taxidermista que conservara cuidadosamente el guiño...

Los cazadores tienen fama de exagerados. Por eso, es un principio de ética profesional del lector que aspira a ser culto, no exhibir jamás piezas no cazadas debidamente. Menos aún piezas que, en realidad, leyó un amigo, o el guía, en el safari cultural. De ahí también que un libro sólo pueda ser visto como un cadáver disecado, no un animal de presa vivo. ¿Tigres en el tanque de la gasolina? Pase. Pero, ¿rugiendo por toda la casa, echados en el cuarto de baño o en la cama, estirándose y bostezando en las ventanas, encaramados en los anaqueles? ¡Jamás! Por respeto a las visitas.

El Imperativo Categórico viene de los libros sagrados. Karl Popper (Los libros y el milagro de la democracia) supone que la cultura occidental nace con la aparición del mercado del libro en Atenas, en el siglo V antes de Cristo: el libro comercial acaba con el libro sagrado. Pero, ¿acaba? El mercado es ambivalente. Tener en casa y a la mano lo que antes sólo se veía en el templo es un gran atractivo para la demanda, porque los libros tienen todavía el prestigio del templo. La desacralización democrática prospera como simonía: permite vender lo que no tiene precio. No acaba con los libros sagrados: los multiplica.

Sócrates criticó el fetichismo del libro(Fedro). Dos siglos después, en otro pueblo del libro (el pueblo bíblico), dijo el Eclesiastés (12:12): «componer muchos libros es nunca acabar, y estudiar demasiado daña la salud. Basta de palabras. Todo está escrito». En el siglo I, Séneca le escribe a Lucilio: «La multitud de libros disipa el espíritu». En China, en el siglo IX, el poeta Po Chu Yi se burla de Lao-Tsé: «De sabios es callar, los que hablan nada saben» —dicen que dijo Lao-Tsé, en un librito de ochocientas páginas. En Argelia, en el siglo XIV, Ibn Jaldún: «Los demasiados libros sobre un tema hacen más difícil estudiarlo» (Al-muqaddi-mah VI 27). En Alemania, en el siglo XVI, Lutero: «La multitud de libros es una calamidad» (Charlas de sobremesa). Don Quijote, al enterarse de que se había escrito el Quijote: «Hay algunos que así componen y arrojan libros de sí como si fueran buñuelos» (II 3). Descartes: «abandoné el estudio de los libros, decidido a no buscar más ciencia que en mí mismo o en el gran libro del mundo» (Discurso del método). Samuel Johnson: «Para convencerse de la vanidad de las esperanzas humanas, no hay un lugar más impresionante que una biblioteca pública».

Alguna vez propuse un guante de castidad para los autores que no se puedan contener. Pero también puede servir un baño de agua fría: sumergirse en una gran biblioteca, para desanimarse, como Johnson, ante la multitud de autores desatendidos. El progreso ha logrado que todo ciudadano, no sólo los profetas elegidos, pueda darse el lujo de hablar en el desierto.
¿Quién podrá detener la multiplicación de libros? Por un momento, parecía que iba a ser la televisión. Marshal McLuhan escribió (¡escribió!) libros proféticos sobre el fin de los tiempos librescos. Pero la explosión del libro lo dejó hablando en el desierto.

El lanzamiento y apogeo comercial de la televisión en los Estados Unidos, medido en número de hogares con receptores, fue de 1947 a 1960, cuando pasó de 16 mil a 45 millones de aparatos, o sea prácticamente de cero al 88 por ciento de los hogares (Warde B. Orden, The Television Business). Todo estaba, pues, listo para acabar con el libro. Sin embargo, el número de títulos publicados cada año, en el mismo periodo, subió a más del doble: de 7 a 15 mil (Statistical Abstract of the United States). Mayor sorpresa: de 1960 a 1968, volvió a doblarse el número de títulos anuales, y en un periodo menor, mientras que el número de hogares con receptores, naturalmente, ya no podía subir más que a la saturación (98 por ciento).

A mediados del siglo XV, apareció la imprenta de caracteres móviles en Europa. No sustituyó de inmediato a los copistas ni a la impresión con placas de madera, pero multiplicó los títulos disponibles. En el primer siglo de la nueva imprenta, se publicaron unas 35.000 ediciones (Agustín Millares Carlo, Introducción a la historia del libro y de la biblioteca), o sea 350 títulos por año, que tal vez empezaron siendo 100. Para 1952 (Robert Escarpit, La revolución del libro), se publicaban ya unos 250 mil. Esto implica un ritmo de crecimiento cinco veces mayor que el de la población.

Se suponía que la televisión iba a acabar con ambas explosiones, pero no sucedió, como puede verse en las cifras para el año 2000, estimadas a partir del Anuario estadístico 1994 de la Unesco. Después de la televisión, la población crece al 1,8% anual (en vez del 0,3% en el medio milenio anterior), y la publicación de libros al 2,8% anual (en vez del 1,6% anterior).
1450 1950 2000
Gutenberg Televisión
Títulos anuales ...................... 100 250.000 1.000.000
Población (mill.) .................... 500 2.500 6.000
Títulos por mill. de hbtes .... 0,2 100 167

A partir de estas cifras gruesas, pueden hacerse interpolaciones también gruesas. Se publicaron unos 500 títulos en 1550, unos 2.300 en 1650, unos 11.000 en 1750 y unos 50.000 en 1850. La bibliografía acumulada hasta 1550 fue de unos 35.000, hasta 1650 de 150.000, hasta 1750 de 700.000, hasta 1850 de 3'300,000, hasta 1950 de 16 millones, hasta el año 2000 de 52 millones. En el primer siglo de la imprenta (1450-1550), se publicaron unos 35 mil títulos; en el último medio siglo (1950-2000), mil veces más: unos 36 millones.
La humanidad publica un libro cada medio minuto. Suponiendo un precio medio de quince dólares y un grueso medio de 2 centímetros, harían falta quince millones de dólares y 20 kilómetros de anaqueles para la ampliación anual de la biblioteca de Mallarmé, si hoy quisiera decir:

Hélas! La carne es triste y he leído todos los libros.

Los libros se publican a tal velocidad que nos vuelven cada día más incultos. Si uno leyera un libro diario, estaría dejando de leer cuatro mil, publicados el mismo día. Es decir: sus libros no leídos aumentarían cuatro mil veces más que sus libros leídos. Su incultura, cuatro mil veces más que su cultura.

«Es mucho el saber y poco el vivir», dijo Gracián. Pero, de nuevo, el aforismo opera poéticamente, más allá de su verdad cuantitativa, con ese dejo melancólico, porque remueve los sentimientos de culpa que nos da nuestra finitud frente a las tareas infinitas que exige el Imperativo Categórico. Sí, hay algo profundamente melancólico en ir a una biblioteca o librería llena de libros que no leeremos jamás. Algo que trae a la memoria aquellos versos de Borges:

Hay un espejo que me ha visto por última vez.

Hay una puerta que he cerrado hasta el fin del mundo.
Entre los libros de mi biblioteca (estoy viéndolos)
Hay alguno que ya nunca abriré.

¿Y para qué leer? ¿Y para qué escribir? Después de leer cien, mil, diez mil libros en la vida, ¿qué se ha leído? Nada. Decir: yo sólo sé que no he leído nada, después de leer miles de libros, no es un acto de fingida modestia: es rigurosamente exacto, hasta la primera decimal de cero por ciento. Pero ¿que no es quizás eso, exactamente, socráticamente, lo que los muchos libros deberían enseñarnos? Ser ignorantes a sabiendas, con plena aceptación. Dejar de ser simplemente ignorantes, para llegar a ser ignorantes inteligentes.

Quizá la experiencia de la finitud es el único acceso que tenemos a la totalidad que nos llama, y nos pierde, con desmedidas ambiciones totalitarias. Quizá toda experiencia de infinitud es ilusoria, si no es, precisamente, experiencia de finitud. Quizá, por eso, la medida de la lectura no debe ser el número de libros leídos, sino el estado en que nos dejan.

¿Qué demonios importa si uno es culto, está al día o ha leído todos los libros? Lo que importa es cómo se anda, cómo se ve, cómo se actúa, después de leer. Si la calle y las nubes y la existencia de los otros tienen algo que decirnos. Si leer nos hace, físicamente, más reales.

Publicamos el primer relato de nuestro Blog.

2008-12-20T23:05:00.005+01:00

Beatriz Alonso nos ha enviado este relato. Como ella, también nosotros esperamos que os guste. A ver si alguien más se anima a enviarnos sus creaciones.

Javier esta noche no era capaz de conciliar el sueño. Se trataba de una noche mágica, y a su vez de las más frías que se pudiera recordar. Entre las sábanas observaba el techo y a los lados en busca de algún signo de movimiento. Pero nada se escuchaba, nada se veía. Se fijó en sus regordetas manos abriendo las palmas y le recordó a anteayer, cuando le preguntara gente adulta cuantos años acababa de cumplir y él con una amplia sonrisa abriera la palma de su mano izquierda. Eso es, cinco años. De repente, su corazón se sobresaltó y se irguió rápidamente de la cama y puso rumbo a la puerta de su habitación, la cual estaba cerrada, y apoyó su pequeña cabeza de pelo lacio contra ella para poder escuchar mejor lo que ocurría tras ella con detenimiento. Falsa alarma. El ruido de la cisterna y un bostezo claramente procedente de su hermano mayor hizo que la esperanza e ilusión se esfumasen de su pequeño cuerpo. Eso era él, algo diminuto. Y así se sentía a comparación de su hermano de nueve años.

Javier, de nuevo en cama notaba como cada vez le pesaban más los párpados. Su esfuerzo para mantenerlos abiertos era notoria, pero era consciente que le quedaba muy poco para adentrarse en sus míticos sueños, en los cuales él era un pirata, pero no uno cualquiera. Él era un pirata admirado y respetado por todos, temible y a su vez valiente. Y eso sí, con la mejor tripulación de todo el país.
-¡Javier!
Se sobresaltó. Obviamente estaba dormido. Frunció el ceño. Era su madre.
-Vete al salón. Puede que estuviera adormilado… pero en su rostro se dibujó súbitamente una sonrisa de oreja a oreja. Eso quería decir que el momento que tanto anhelaba había llegado al fin.
-¡Javi! ¡Javi!
Su hermano acababa de entrar a su cuarto dando brincos de la felicidad.
-Hola Bruno.
-¡Sal de cama! Bueno… si te apetece… total ya sabes que tienes carbón…
Su hermano le dedicó de esas sonrisas más sarcásticas de su repertorio. Y a cortos pasos se alejó de la vista de Javier y su madre.
-No le hagas caso, hijo.-Lo intento animar su madre, ya que había reparado en el desdén que mostraba.
Javier no respondió. Simplemente se encogió de hombros enfurruñado. En su cabeza se imaginaba a él abriendo los regalos de navidad con su Actionman y a Bruno poniéndole cara de indiferencia pensando que el regalo (sin abrir todavía )que le pertenecía sería mil veces mejor que el suyo simplemente por tener un tamaño considerablemente mayor. Una vez desenvuelto, se daría cuenta que su contenido no sería ni más ni menos, que una caja enorme de carbón. Pero peor aún, ¡Carbón no comestible!
-¿Y ahora porqué sonríes?
Javier negó con la cabeza como si nada hubiera pasado. Pero al parecer sus labios habían dibujado una pequeña y maliciosa sonrisa. Su madre lo cogió en su regazo y lo llevó hasta el salón. Allí estaba el árbol de navidad, lleno a sus pies de muchos regalos. Entonces fue cuando Javier habló olvidándose de su enfado:
-Mamá, ¿Papá Noel no se habrá equivocado?
-No te entiendo hijo.
-Sí, ¿Y los demás niños qué?
Puso sus manos en los bolsillos y se giró hacia su hermano. Se sentía superior a él. Porque a diferencia de Bruno, se preocupaba por los demás. Y le gustaba mucho recalcar esa virtud siempre que tenía ocasión y demostrárselo al mundo.
-No te preocupes. Papá Noel tiene para todos.

Extrañamente, Bruno sintió la necesidad de portarse bien con su hermano. Al fin y al cabo no se divertía jugando él solo al otro lado del salón. De hecho parecía que Javier se divertía solo tranquilamente jugando con su Actionman. Se acercó a él y Javier se encogió de hombros e intento esconder su juguete, pensando que su hermano quería arrebatárselo de las manos. Pero para su sorpresa, Bruno le ofreció jugar con él. Javier frunció el ceño e intentó poner cara de enfadado (la cual duró poco, ya que pronto levantó los brazos y lo abrazó).
Y así, en aquella noche mágica, aquella noche de Navidad. Los dos hermanos olvidaron sus indiferencias.

Fdo: Beatriz Alonso .

¡Feliz navidad a todos!

Lecturas de Latín II 2º Bachillerato

2008-12-19T10:07:00.006+01:00

Las alumnas de Latín II de 2º de Bachillerato debéis leer en estas vacaciones navideñas Anfitrión de Plauto. El hipervínculo os llevará a una versión del texto en formato pdf, bilingüe latín-castellano, de Mercedes González Habas.

He creado la Webquest sobre el teatro de Plauto para completar el trabajo de lectura: http://phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_izquierda_w.php?id_actividad=78865&id_pagina=1

Feliz Navidad y mejor año nuevo.

MIS OTRAS LECTURAS

2008-12-17T15:22:00.006+01:00

En esta sección podrás dejar tus comentarios sobre otras obras que hayas leído o estés leyendo en este momento, además de las que te proponemos en el Colegio. También puedes recomendar a tus compañeros lecturas que te hayan gustado o emocionado.

¿ Cuál es tu libro preferido? ¿ En qué género literario te encuentras más a gusto?

Comenta "ese libro" que siempre recuerdas

MIS RELATOS

2008-12-17T15:06:00.005+01:00

Ahora también puedes publicar en esta sección los relatos que vayas escribiendo a lo largo del curso. Deja volar tu imaginación y tus sentimientos; dáles forma y escribe.

Tal vez, dentro de unos años, todos podamos leer uno de tus libros

¡Anímate!

Todo un clásico. LA CELESTINA

2008-12-15T12:39:00.004+01:00

Para estas Navidades os proponemos la lectura de uno de nuestros clásicos universales: La celestina, de Fernando de Rojas. Podéis leerlo en la edición de Vicens Vives, clásicos adaptados.

En esta obra unos se obstinan en amar como no deben, otros buscan su propio provecho, aunque sea a costa del perjuicio ajeno, y todos, en fin, cometen el mismo error: olvidar que un comportamiento amoral puede acarrear un castigo y que la caprichosa Fortuna, igual que a veces no eleva a la cima de la felicidad, puede precipitarnos en el abismo de la tragedia.

Disfrutad de esta magnífica obra. Trabajaremos sobre ella en clase.

3º ESO: Libro de Lectura del segundo trimestre

2008-12-13T12:48:00.006+01:00

n el segundo trimestre tendréis que leer las Novelas Ejemplares de Miguel de Cervantes Saavedra. La edición que os recomendamos la podéis encontrar en la editorial Vicens Vives en su colección de Clásicos Hispánicos. Seguramente algunos de vosotros tendréis otras ediciones que, por supuesto, podéis utilizar. Aunque sería ideal que leyeseis todas las novelas, la edición que recomendamos sólo contiene las siguientes:

- Rinconete y Cortadillo.

- La fuerza de la sangre.

- El celoso extremeño.

- El casamiento engañoso.

- El coloquio de los perros.

Si queréis también podéis leerlas haciendo clic aquí.

Os recuerdo que tendréis que presentar el correspondiente trabajo de lectura para el 2º Control de la Evaluación.

También se renueva el e@bonortográfico para este trimestre. En el anterior se beneficiaron del mismo Samuel y Víctor de 3º A.

1º ESO: Todos los detectives se llaman Flánagan

2008-12-11T18:57:00.005+01:00

Bienvenidos chicos y chicas.

Comenzamos el segundo trimestre (2ª Evaluación). Esperamos que empecéis con ganas.

Como propuesta de lectura para este nuevo trimestre hemos escogido el libro Todos los detectives se llaman Flánagan de los autores Andreu Martín y Jaume Ribera (los datos completos del libro los tenéis en el Programa general del curso) . Aquí tenéis un pequeño avance del mismo:

Juan Anguera, alias Flanagan, es un adolescente de catorce años, que vive en Barcelona y hace pequeños trabajos como detective privado. (Dicho así parece el típico libro de niños pequeños de detectives, pero no lo es.) Los libros de Flanagan son libros que tratan temas actuales como el tráfico de drogas, el abuso sexual de menores, asesinatos (no os asustéis, que tienen mucho humor). Yo me río mucho con ellos, y a la vez me siento muy identificada con los protagonistas.

En este libro, Flanagan, se ve metido en un lío con la venta y compra de bebés. Una gitana muy guapa, Carmen Ruano, le pide ayuda. Le cuenta que su sobrino Jose ha desaparecido, y que su hermana llora mucho, por su pérdida. Flanagan se pone a investigar y conoce a Nines, una pija muy guapa y simpática, que la ayuda a investigar el caso. Además, Flanagan se tiene que enfrentar a dos problemas más: el chantaje que le hace Charcheneguer con las fotos de Sabrina, y el tener que escoger entre las dos chicas: ¿Nines o Carmen? Solo os diré que si yo fuera un tío y tuviera que hacerlo, me quedaría sin dudar con la otra.

Recordad que el trabajo de lectura del libro podéis entregarlo tan pronto lo tengáis preparado pero que puntúa para el segundo control de la 2ª evaluación.

Dejad vuestras opiniones en la Bitácora, registrándoos adecuadamente, y podréis beneficiaros del e@bonortográfico.

LECTURA PARA 2º ESO EL ASUNTO GALINDO. Fernando Lalana

2008-11-18T21:02:00.011+01:00

A mediados de los años noventa, el conocido empresario Serafín Galindo desaparece misteriosamente. Quizá ha sido secuestrado. Tal vez haya muerto. Todos quieren conocer la verdad. Pero la verdad es mucho más enrevesada de lo que nadie imagina.

Con su habitual mezcla de intriga e ironía, personajes sorprendentes y un ritmo implacable, Fernando Lalana narra en El asunto Galindo el primer caso en la carrera profesional de Fermín Escartín, a quien ya hemos conocido a través de otra conocida obra del autor: La tuneladora.

Podremos asistir a una charla con el autor de esta novela en el mes de febrero

Si ya te leiste La tuneladora, anímate con esta obra; o elige la que te parezca más interesante para ti.

Rimas y Leyendas, 2º Bachillerato

2008-11-18T20:48:00.005+01:00

Los alumnos y alumnas de segundo tenéis que leer para este primer trimestreRimas y Leyendas del poeta español Gustavo Adolfo Bécquer, una de las figuras más importantes del romanticismo y sus Rimas supusieron el punto de partida de la poesía moderna española.

Aquí tenéis un fragmento de una de las leyendas del autor.

" -Tenéis la color quebrada; andáis mustio y sombrío. ¿Qué os sucede? Desde aquel día, que yo siempre tendré por funesto, en que llegasteis a la fuente de los Álamos en pos de la res herida, diríase que una mala bruja os ha encanijado con sus hechizos. Todas las mañanas tomáis la ballesta para enderezaros en solitario a la espesura y permanecer en ella hasta que el sol se esconde. Y cuando la noche oscurece y volvéis pálido y fatigado al castillo, en balde busco en la bandolera los despojos de la caza. ¿Qué os ocupa tan largas horas, lejos de los que más os quieren? Mientras Iñigo hablaba, Fernando, absorto en sus ideas, sacaba maquinalmente astillas de su escaño de ébano con el cuchillo del monte.Después de un largo silencio, el joven exclamó, como si no hubiera escuchado una palabra de su servidor: -Iñigo, tú, que eres viejo; tú, que conoces todas las guaridas del Moncayo, dime ¿has encontrado por acaso una mujer que vive entre sus rocas?-¡Una mujer! -exclamó el montero con asombro.-Sí -dijo el joven-; es una cosa extraña lo que me sucede, muy extraña... Creí poder aguantar ese secreto eternamente, pero no es ya posible. Voy, pues, a revelártelo... Tú me ayudarás a devanecer el misterio que envuelve a esa criatura que, al parecer, sólo para mí existe, pues nadie puede darme razón de ella... Desde el día en que llegué a la fuente de los Álamos y, atravesando sus aguas, recobré el ciervo que vuestra superstición hubiera dejado huir, se me llenó mi alma del deseo de la soledad. Tú no conoces el sitio. Mira: la fuente brota escondida en el seno de una peña y cae resbalando gota a gota por entre las verdes y flotantes hojas de las plantas que crecen entre los céspedes, y, susurrando, se alejan por entre las arenas, y forman un cauce, y luchan con los obstáculos que se oponen a su camino, y saltan, y huyen, y corren, unas veces con risas, otras con suspiros, hasta caer en un lago. En el lago caen con un rumor indescriptible. Lamentos, palabras, nombres, cantares, yo no sé lo que he oído en aquel rumor cuando me he sentado solo y febril sobre el peñasco, a cuyos pies saltan las aguas de la fuente misteriosa para estancarse en una balsa profunda, cuya inmóvil superficie apenas riza el viento de la tarde. Todo allí es grande. "

¿Alguien puede decirnos a qué leyenda pertenece este fragmento? ¿Os han gustado más las Rimas o las Leyendas?

A vueltas con EL CID

2008-11-18T20:35:00.002+01:00

En esas andamos: en la lectura y corrección de los trabajos sobre El Cid.

Me ha agradado comprobar que casi más de un 90% se ha leído la obra y que además ¡os ha gustado!. Pero quedan unas cuestiones a las que nadie ha dado respuesta:

1) ¿alguien sabe decirme qué teorías hay sobre la autoría de la obra?

2) ¿El Cid como héroe literario surge así de la nada o el autor se basó en otros héroes de la tradición literaria?

JORGE MANRIQUE. Coplas a la muerte de su padre

2008-11-18T20:04:00.006+01:00

Obra clave de Jorge Manrique y representación viva de las inquietudes del final de una época de crisis: la transición al Renacimiento; con todos los cambios que supuso para el pensamiento europeo, en general, y para el español, en particular.

Si la poesía amorosa y cortesana de Manrique, inserta en los módulos corrientes de la lírica del XV, no es nada desdeñable, sus famosísimas Coplas han quedado como una de las creaciones más bellas de la literatura española. Estas 40 coplas de pie quebrado constituyen una profunda meditación sobre la fugacidad de la vida y un tributo de piedad filial. Un tema tradicional al que Manrique aportó una rara originalidad.

¿ Te atreves a componer un poema en tono elegíaco siguiendo la inspiración de Manrique?

Sólo tienes que entrar en la sección de " ...Y POESÍAS" de este mismo blog y dejar ahí tus poemas.

¡ Ánimo y que las musas te inspiren!

¡Y TAMBIÉN POESÍA!

2008-11-18T10:46:00.002+01:00

También podéis contribuir con vuestras propias creaciones poéticas.

Ánimo, enviadnos vuestras poesías y serán publicadas en el Blog.

¡¡APÚNTATE AL E@BONORTOGRÁFICO!!

2008-11-16T20:43:00.020+01:00

¡¡ATENCIÓN A TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESO y BACHILLERATO!!

¿La calificación final de tu examen se ve DISMINUIDA por faltas de ortografía?

¡Qué injusticia! Si es así, lo que tú necesitas es un E@BONORTOGRÁFICO.

Por cada comentario en el Blog superior a 5 líneas bien puntuado y sin faltas de ortografía(con frases cortas, puntos, sin abreviaturas sms, con tildes y sin faltas de ortografía) recibirás en tus manos y sin gastos de envío un E@BONORTOGRÁFICO que te servirá para evitar un descuento de -0,25 puntos (canjeable por tildes sin colocar o mal puestas y por faltas de ortografía de uso común).

Ejemplo práctico: si sacas un 4,75 en un examen porque te han descontado 0,75 por faltas de ortografía, gracias al E@BONORTOGRÁFICO el descuento sería de 0,5 por lo que la nota del examen sería de 5.

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La Tuneladora: Propuesta de lectura para las Navidades.

2008-11-12T15:19:00.006+01:00

Para estas Navidades os proponemos la lectura del libro La tuneladora de Fernando Lalana.

Fermín Escartín, antiguo profesor universitario reconvertido en detective privado, ha protagonizado ya otras novelas escritas por Fernando Lalana, pero ninguna tan inquietante como LA TUNELADORA, donde la ironía más feroz, el terror más genuino y la mejor intriga policíaca se dan la mano desde la primera a la última página.

Dejad vuestros comentarios sobre la novela. Tras la lectura de La Tuneladora tendremos ocasión de charlar con el autor, Fernando Lalana, que nos visitará durante el curso.

4º ESO Libro de lectura del primer trimestre

2008-10-30T16:18:00.009+01:00

Los alumnos y alumnas de cuarto tenéis que leer para este primer trimestre Rimas y Leyendas del poeta español Gustavo Adolfo Bécquer, una de las figuras más importantes del romanticismo y sus Rimas supusieron el punto de partida de la poesía moderna española.

Aquí tenéis un fragmento de una de las leyendas del autor.

¿Alguien puede decirnos a qué leyenda pertenece este fragmento? ¿Os han gustado más las Rimas o las Leyendas?

3º ESO Libro de Lectura del Primer Trimestre: EL CID

2008-10-30T15:36:00.006+01:00

Los alumnos y alumna de 3º de Eso tenéis como propuesta de lectura para la 1ª Evaluación El Cid. El Poema de Mío Cid es un Cantar de Gesta de finales del siglo XII. Hemos elegido una versión adaptada de la Editorial Vicens Vives que esperamos os haga más amena la lectura.

Pronto tendréis que entregar el Trabajo de Lectura de esta evaluación. Aquí nos gustaría que fueseis dejando vuestras opiniones sobre la lectura. ¿Qué os ha parecido?

1º ESO: Devuélveme el anillo, pelo cepillo.

2008-10-28T21:53:00.010+01:00

Los alumnos y alumnas de 1º de ESO habéis leído en esta primera evaluación Devuélveme el anillo, pelo cepillo de Enrique Páez. Aquí tenéis un pequeño resumen del mismo para refrescar la lectura.

Nos gustaría que nos enviaseis vuestras opiniones y comentarios sobre el libro. ¿Lo habéis recomendado a vuestros amigos? Ánimo.